走班教学、新高考下学校的困惑！

　　2014年，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》以来，新的高考制度浙江、上海先行试点，随后30余省相继出台了各省的高考改革方案，面对这次高考改革，与以往的有什么样的变化呢？

　　杜玉波：这次考试招生制度的改革，是恢复高考以来最全面，最系统的改革，是教育综合改革的最重要、最复杂的改革。

　　一.新高考带来的主要改变

　　不分文理科，实行“3+3”的考试模式

　　选考“6选3”，高考满分750分（上海、西藏660分）外语一年两次考试

　　招生录取不分批次，平行投档

　　录取采用“两依据，一参考”

　　“6选3”学科按等级计分

　　二.新高考改革的主要特点和愿景

　　高中学考纳入高考（学好每门功课）

　　部分科目可以选择（鼓励学有所长）

　　科目组合不分文理（增加选择机会）

　　高校提出科目要求（衔接大中教育）

　　外语考试两次机会（探索多次考试）

　　高职招生相对分开（凸显职教特点）

　　综合素质作为参考（促进全面发展）

　　三.改革学校即将面对的问题？

　　新高考 新思路 新常态

　　【课程计划 教学组织 师资队伍 绩效评价 质量保障】

　　【自觉态度 进取精神 规划意识 选择能力 心理素质】

　　A：校长：

　　如何落实好“高考改革”政策？

　　如何做好学校层面的顶层设计？

　　学校内部如何组织实施？

　　B:教学校长

　　新高考下的教学计划如何制定？

　　走班教学采用什么样的方案？

　　教师绩效评价如何实施？

　　走班教学管理会出现哪些问题？

　　C: 教务主任

　　学校走班教学方案如何实施？

　　选课、分班、排课、成绩如何处理？

　　教师、班主任职责如何划分？

　　四.这些，都是学校遇到或即将遇到的问题？

　　A：选课

　　如何指导学生选课？

　　什么时候选课？

　　通过什么方式选？

　　选好了怎么统计？

　　Ｂ：分班

　　选课后如何分班？

　　分班按什么模式分比较好？

　　如何保证学生层次划分？

　　如果兼顾：师资、时间、场地？

　　怎么分更好管理、走班少？

　　C：排课

　　行政班与走班如何兼顾？

　　怎么排最大限度的利用学生的学习时间？

　　学科课时如何安排才是最合理的？

　　排课中如何处理跨头、教师不排、早自修？

　　行政会议、学科组会议如何调配？

　　一生一表如何发布与查询？

　　教学班名单如何发布？

　　排好的课，要调的时候如何调更方便？

　　五．新高考：催生新型教学形态

　　高中教育多样化 学生发展个性化

　　教学目标：共同+层次

　　课堂教学：固定+走班

　　学业评价：考试+记录

　　报考机会：分散+多次

　　课程设置：规定+差异

　　学生修习：必修+自选

　　高考科目：必考+选考

　　大学录取：多元+综合

　　面对新的高考政策，也许很多未真正进入实施阶段的省份目前还没多少了解，也未曾有过深入的思考，有的未雨筹谋的，也有坐着观望，有的想着“车到山前必有路”，但小编要告诉大家的是，希望大家早准备，而且是早在学校的经营战略上进行准备，以适应新的高考制度，不要被动的去执行，要主动点，更好的推动政策的落地实施。

　　如果您在思考新高考中有什么问题，可以咨询我们，无论您是需要学校教学规划，生涯规划，走班教学管理，还是学生OR教师的综合评价，我想信在我们这里，你一定能收到满意的答案！