探路新课改 点亮素质教育精彩

　　重庆日报讯 新课程改革已经不再是教育“新鲜事”，对于大坪小学来说新课改更像是日常，它融入到了每一堂课的教学中，融入到学生每一个时刻的成长中。在新课改的推进过程中，大坪小学用创新推动课改走向纵深，形成了具有学校独特气质的“课改启示”，引燃素质教育精彩蝶变。

　　校本课程“彩绘”童心

　　微镜头：美术教室里，一片小小的瓦块吸引了孩子们全部的注意力：用铅笔仔细的勾勒，再涂上明艳的色彩，有天马行空的想象，有新奇大胆的创意。小兔子栩栩如生，各色鲜花争奇斗艳，鱼儿欢快地游弋……创意瓦块画让大坪小学的孩子们放飞想象力，在艺术世界里自在畅游。

　　解读：作为市级美术特色学校，大坪小学将美术特色融在了课程改革中。像这样地课程还有儿童国画、十字绣、剪纸、彩塑等，它们都属于大坪小学“志新课程”中的一部分。

　　“‘立志立新’是我们始终坚守的办学理念，它也是我校课程改革的核心思想。”大坪小学校长李雪梅说。

　　众所周知，国本课程与地方课程是基础性的知识课程，而校本课程则是基础性知识课程的拓展与实践性课程。为此，大坪小学“志新课程”根据不同学科，形成了志德课程群、志能课程群、志趣课程群、志健课程群和志美课程群的五大课程群，涵盖了从语文、数学、英语，到美术、音乐等综合学科的所有课程，为国家课程提供了有力补充。

　　“为我的梦想点赞”科技艺术节活动

　　每周的选修课，都是孩子们最喜欢的“校园时间”。大坪小学以“自主网络选课——自觉走班行课”的方式，实施拓展性选修课程。现在，“志新课程”还引入了《3D虚拟打印》、《小创客》、《儿童国学》等新兴课程，开发了部分家长资源和社区资源，在三、四、五年级共计开设50门校本选修课，800多名学生参与校本研习。

　　为开发更多、更加适合大坪小学学生的校本课程，学校还积极创设条件，对教师进行引导。一方面，挖掘教师个人特长，利用好已有教师资源；另一方面，通过专题讲座、集中或个别辅导等培训方式，促进教师业务水平进一步提高。

　　以“志新课程”校本选修为突破和载体，大坪小学被推到了课程改革的前沿，它根据学生自我个性差异，为他们提供了空间选择与内容选择，改变了学习方式，促进了学生个性全面的和谐发展。

　　在多彩活动中“立志立新”

　　微镜头：“利用可降解的材质进行垃圾桶设计，多个纸质垃圾袋套在一起，装满一桶取走一桶，省去了反复套装熟料带的麻烦，既干净又整洁美观……”在大坪小学一年一度的“科技发布会”现场，王璐玥同学一边讲解一边演示自己的小发明，得到现场嘉宾和师生一致称赞。另一边，几位家长正和学生一起完成小发明，引来不少人“围观”。

　　与美国教育考察团进行交流

　　解读：千万不要小看这些小小的发明，近五年来，学校共收到科技小发明作品1000多件，有86个小发明作品均获得国家知识产权局颁发的《实用新型专利证书》，王璐玥同学的多层垃圾桶就是其中之一。

　　科技小发明只是学校以“立德树人”和“创新精神”为教育根本的一个缩影。每年，“让鸡蛋飞”活动都会掀起学校创意创新活动的高潮。

　　如何让新鲜鸡蛋从10米高空落下，不碎不破，又具有观赏价值？同学们丰富创意总是让人惊奇：有使用“降落伞技术”的“伞蛋体”；有利用“孔明灯效应”的“热气球”；有使用“滑翔机特质”的“空中滑艇”……无论哪种方式，无论成功与否，学生可以在其中让创意得到实现、让想象得到放飞。

　　“培养学生的创新精神，提升学生的创新素养，首先要让他们的想象力得到充分发挥。”李雪梅说。为此，学校不断为学生提供平台与机会，种类多样的学生社团就是其中的重要载体。学校还将这些社团活动与校本课程相对应，覆盖了每个学生的个性发展需求。

　　德育活动对学生成长同样重要。经过10年发展，“快乐德育”如今已成为大坪小学不可或缺的重要部分。“一杯一座制”、“零作业尝试”等系列措施，“通心”师生，保证了学校、家长、教师与学生志美同心。“AT目标”班级管理、班级特色建设“走心”班级建设，形成班级的特色文化与学校文化……此外，在“志新课程”体系中，课堂成为了“快乐德育”的重要组成部分，让教学达到了“以理成趣”、“理与心和”，也使学校实现了德育与教学的双赢。

　　课堂上的“生命拔节声”

　　微镜头：“儿子，这些压岁钱都应该给妈妈，我帮你保管。”“不行，这是给我的钱，我自己能够保管”……随着视频中母子俩对压岁钱的争执，也带出了大坪小学本堂法治教育课的主题《所有权受保护》。当授课老师雷正再次用钓鱼岛、生活小故事等图片、案例故事讲解物权法等相关知识时，孩子们在老师引导下积极发表观点，课堂上思维火花四溅。

　　解读：用于学生切身感受相关的视频、图片、案例呈现课堂知识内容，学生怎能不喜欢？这样的课堂，既充满趣味，又有课堂之“理”，正是大坪小学“理趣课堂”所倡导的“以趣立学”课堂模式。

　　参加“感恩自然”自然笔记大赛活动

　　课堂枯燥无味、死气沉沉、听课不集中、思维停滞、学生缺乏学习趣味等问题，是当前学校教育面临的突出问题。如何将其各个击破？大坪小学在“志新课程”构建背景下，重构了“理趣课堂”全新课堂教学模式，让课堂充满“阳光”。

　　“理趣的本质是理与心合”李雪梅说。理趣之“理”，即事物变化的本质与规律，内心的喜欢即“趣味”，只有真正的趣味才能走进学生心里。

　　游戏、视频、图片、小组讨论、课本剧表演……丰富的教学手段让课堂“趣味”十足。“理趣课堂”的课堂上，老师不仅要关注教学内容“理”与“趣”的契合度，更要满足学生在学习知识与技能的基础上，心理的需求与愉悦，从而保持以理成趣、以趣立学的学习状态，完成其教学内容和学习目标。

　　“理趣课堂”还让师生成为学习共同体，主张“先学后教”，即让学生主动学，不懂的地方提出问题，生生共同讨论，教师解惑答疑，从而形成共同学习的过程，实现教学相长和共同发展。

　　事实证明，“理趣课堂”是一种趣味盎然的课堂，它既饱含丰富知识，富有智慧，同时又生动活泼。大坪小学的课堂因此少了一份沉闷，多了一张张笑脸；少了枯燥的讲述，多了四溅的思维火花；少了阻碍思考的桎梏，多了如天籁般的生命“拔节”声。