高考改革方案密集推出

　　多个省份在2016年年初公布了最新的高考(精品课)改革方案。最新加入改革阵营的是广西、山东、海南和甘肃。

　　“按照2014年发布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进；按照这份实施意见的路线图和时间表，确实也到了各省市出台相关改革方案的时候了。”对各省份密集的改革动作，中国教育科学研究院研究员储朝晖并不惊讶。

　　“这些改革方案都是对"实施意见"的具体化，大同小异。但是，试点省市还没有总结清楚改革经验与教训，此时各省出台高考改革方案，太早。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇觉得，改革还得谨慎推进。

　　改革方案的推出，是太早，还是恰逢其时？

　　——改革背景——

　　倒计时钟声已经敲响

　　3月17日，山东省政府新闻办召开新闻发布会，通报关于山东省深化考试招生制度改革的若干问题。2016年起，山东省将选择山东大学等高校试点综合评价招生，探索“统一高考+学业水平考试+学校考核（综合素质评价+面试）”的招生方式；2017年起，夏季高考实施招生录取批次改革和投档录取模式改革，本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。

　　2017年入学的高中生，考生夏季高考考试成绩由统一高考的语文、数学、外语(课程)（课程）和考生选考的3科（从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中选择）普通高中学业水平等级考试成绩组成。不分文理科，外语科目提供2次考试机会。2020年起招生采用“专业（类）+学校”志愿填报和招生录取方式。

　　海南省和甘肃省也在3月下旬公布了类似的改革方案。

　　而在此之前，广东省、江苏省已经有所动作；作为先行者的上海和浙江，则已经在改革的路上摸索了将近两年：“3+3”，不分文理，多次考试机会，录取不分批次……都是改革的核心内容。

　　这些内容，均在2014年的《实施意见》中进行了明确规定。高考改革的总体目标是：“2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习"立交桥"。”

　　倒计时的钟声已经敲响。

　　——教师心声——

　　改革并不会改变分数导向

　　浙江某中学化学教师华敏（化名）告诉科技日报记者，高考改革，让教师们“压力山大”，家长们也“紧张兮兮”。

　　“本来高一结束后就应该确定学生选科的情况，但直到高二开学后，我们才正式把方案定下来。”原本打包捆绑的三门课变成了自由组合，改革试点的学校也在摸着石头过河。最麻烦的，就是怎么给学生排课排班，怎么保证“走班”制度下的教学效果。

　　六选三，可以选出20种组合方式：有的组合选择者众，多达数百人；有的组合比较偏门，选择者寥寥无几。传统的班级组合方式难以为继，一些学生必须“走班”。“班级一打散，批改作业、讲解习题、课后辅导都比较麻烦；而且，老师的抓课力度也会受到影响，因为你只对你的这门课负责，而不再对班级负责；所以一些人多的大校，还是会按照学生的不同选择，把学生分到不同的班级里去。那些落单必须"走班"的学生，他们得到的关注明显不够。”华敏说，下课铃一响，没人再去追踪这些“走班”学生的学习效果，“6选3”是对学校班级管理能力的一大考验。

　　而且，传统强势科目的地位也悄然发生了变化。华敏举了个例子，以前物理占分为120分，排课多，也受重视；现在所有科目站在同一起跑线上，全部100分；在华敏所在学校，高二学生选择物理的人不算多，甚至出现了物理老师“富余”的情况。“这对教师结构也提出了新要求。”

　　虽然是先行先试省份，但华敏坦言，高考的指挥棒依然在挥舞，虽然形式发生了变化，但是对学生来说，依然是分数越高越好，排名越靠前越好，和改革之前差别不大。

　　“6选3，大家可以"扬长避短"；但是，当所有人都选择自己优势学科时，你的学习能力也必须更强。学生必须对自己的能力和优势有正确认识，还要准确评估自己的水平在全省中的位置，选科也大有学问。”华敏强调。

　　广西省南宁三中的语文教师彭楚（化名）直言，高考改革，并不会改变分数导向；作为一线教师，“一本率”依然是他们最为关心的问题。

　　“学业水平考试，如果计入高考成绩，想来学生也不过是拼命刷题。”彭楚认为，在教育资源分配不均衡的当下，只要需要比较，需要竞争，怎么改，也是“换汤不换药”；他们身处经济欠发达地区，拿得出手的高中就那么几所，依然要应试、要拼成绩。

　　——专家观点——

　　改革要谨慎，心态要转变

　　《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提到：“2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。试点要为其他省人（区、市）高考改革提供依据。”

　　“上海、浙江的改革效果究竟如何，还没有得到最后检验；可以说，他们改革的第一阶段还没有完成。从改革先行先试积累经验角度，我国其他省市的高考改革方案，应该最早在2017年颁布，从2020年之后实施，在未来3年中，国家和其他省市可紧密跟踪、观察浙江、上海高考改革实施的效果。”熊丙奇接受科技日报记者采访时表示，目前在浙、沪的实际改革中，确实出现了学校教师资源不足、学校教学管理无法适应走班制度、学生负担没有减轻反而加重等诸多现实问题。

　　理想的做法，是缓一缓，对于浙江、上海的高考改革，进行独立评估、观察，客观分析其利弊，再做决定。“不然，如果前面先行先试的省份出了问题，后面跟着做，不也一样出问题？这就成了带病推广。”熊丙奇有些忧虑。

　　储朝晖则指出，一些没有争议的改革，条件成熟，就可以开始推行；目前比较大的问题，是对学生综合素质的评价尚无科学方法，也没有得到有效检验。“但大的方向，就是通过学科组合的多样性，来实现更大程度的多元化。”

　　储朝晖表示，高考改革大方向已定，对学生来说，要尽早转变观念，挖掘自己的优势潜能，根据未来发展方向来确定自己高中阶段的学习重心；学生家长也要注重培养学生的自主选择能力，让他们在个人素质上，为高考改革做好准备。

　　2016自主招生院校一览

　　北京大学 清华大学 浙江大学 上海交通大学 武汉大学复旦大学 南京大学 吉林大学 中山大学 华中科技大学四川大学 山东大学 哈尔滨工业大学 西安交通大学 中国科学技术大学东南大学 南开大学 中南大学 中国人民大学 北京师范大学厦门大学 兰州大学 湖南大学 苏州大学 华东师范大学华东理工大学 天津大学 山东大学 华南理工大学 大连理工大学西南大学 同济大学 东北师范大学 北京化工大学 上海大学北京航空航天大学 重庆大学 北京理工大学 北京科技大学 华中师范大学西北大学 郑州大学 中国地质大学 中国海洋大学 武汉理工大学陕西师范大学 南京师范大学 南京理工大学 南方科技大学 电子科技大学中国药科大学 中国石油大学(华东) 湖南师范大学 东北大学 北京邮电大学西北农林科技大学 江南大学 北京中医药大学 东华大学 上海财经大学河海大学 中央财经大学 北京林业大学 云南大学 大连海事大学中国矿业大学 西南政法大学 北京工业大学 华北电力大学 哈尔滨工程大学对外经济贸易大学 西安电子科技大学 北京交通大学 北京语言大学 中国政法大学中国传媒大学 长安大学 贵州大学 合肥工业大学 黑龙江大学四川农业大学 西南财经大学 中南财经政法大学 西北工业大学 华中农业大学上海外国语大学 南京航空航天大学 南京农业大学 西南交通大学 福州大学(科技日报)